中國風的產品系列，清新儒雅又別具一格的設計彰顯國民氣質的同時更顯文化內涵。新穎別致的校服產品中又帶著專屬于中國青少年的小情調，中國絳紅、靛藍、靜謐墨綠的中式校服，結合文墨鉛白、暖意駝色，給人以傳統意境濃厚的文化美感。

　　根據我們的調查和總結，國內校服行業存在的問題主要體現在以下幾點：

　　1、家長對產品的款式和質量不滿意。我國許多校服生產企業普遍規模較小，缺乏良好的服裝設計和研發能力。校服的設計制作很難體現學校的文化特色和辦學理念，也很難滿足學生的審美需求。一些工廠受生產能力、人員等因素影響，校服質量難以讓學生和家長放心。

　　2、父母對購買和交換不滿意。在傳統的校服采購中，學校動員班安排校服工作，組織訂貨和收費，家長把現金給學生，學生交給老師，老師把學校的匯總款交給工廠，過程繁瑣。學生化妝、換制服時，需先聯系老師，再由學校聯系廠家，廠家安排補貨、退換貨。鏈接太多，不方便。

　　3、家長對廠商的信息透明度不滿意。擇校廠商的信息不夠透明。校服的款式、價格、質量和合作廠家通常由學校和廠家決定。家長和學生很難有發言權和知情權。

　　東莞市軒洋服飾有限公司設計團隊，服裝院校畢業，江服首屆設計畢業的總經理親自擔當設計總監，把控所有設計方案，結合學校的形象，建筑特色，辦學理念等專屬文化，設計打造個性化的專屬校服，提升學校整體形象，擴大學校在周邊城市的影響力，吸引更多生源，對學校規模的擴大，學費的提升都能帶來一定的基礎條件；

　　國家標準委批準發布國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國針對中小學生校服產品的國家標準。

　　中小學生校服國家標準于6月30日，中國國家標準委批準發布，這一標準大幅提高了校服的安全質量要求，且不再按照傳統做法對校服產品進行劃分等級，只設立一檔準入門檻，對校服的一般性能要求，中小學生校服國家標準規定要與現行服裝同類標準的一等品要求相當，特別是色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點、對稱部位互差等消費者關注的產品質量指標，較一般服裝產品提出了更高的要求，部分指標達到優等品水平。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。

　　校服對學生而言，有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣，將更多精力用于學習；對家 長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。

　　據調查反應“學生正開始對服飾、裝扮等產生興趣，學校現在對于發型沒有規定，就出現了許多奇奇怪怪的發型，如果再不統一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對教學來說是一種干擾，對學生學習也有不小的影響。"調查認為，服裝統一，干凈利落，有利于增強教學紀律，也有利于學生理性思考。

　　采訪老師舉了一個例子：“去某所學校開教學調研會議，學生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學生統一穿校服，氛圍就很好。"

　　調查家長則認為，學生穿校服，是時刻提醒學生身份，時刻留意言行舉止，在校園加強自律，出了校園也要自律。